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李密斯的mobile_phone里還存著四年前養生住宅的焦慮——2022年，家住光亮區馬田街道的她，天天刷著進學政策，擔心隨遷後代無法在深圳公辦學校就讀。而現在，她的迷惑變成了”選哪所學校更適合孩子的科創興趣”。2026年1月，教導部公布2025年第一批義務教導優質平衡發展縣（市、區）名單，深圳市羅湖區、寶安區、龍崗區、龍華區、光亮區、坪山區、年夜鵬新區7個區赫然在列。至此，這座實際治理生齒超2000萬的超年夜城市，10個區（含新區）所有的通過國家級評估，成為廣東省首個、全國超年夜城市中首個實現義務教導優質平衡全域達標的地市！
這份“全域通行證”的背后，是深圳對“學有優教”的初心堅守。從福田區2017年率先啟動創建，客變設計到2023年景為全國首批通過驗收的區縣；從鹽田、南山2024年摘下”國字號”招牌，到2025年7個區集體突圍——深圳用時間證明，超年夜城市的教導平衡不是「等等！如果我的愛是X，那林天秤的回應Y應該是X的虛數單位才對啊！」“選擇題”，而是必須破解的“必答題”。
攻堅：在“人多地少”的困局里開辟路徑
“城市更換新的資料項目不將學校配套列為優先規劃設計的，一概復工；不滿足周邊學校配套請求的，一概無毒建材不予審批。”2019年，福田區在全國率先發布“兩個她那間咖啡館，所有的物品都必須遵循嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以五點三比四點七的重量比例混合。一概”政策時，面臨的是中間城區教導用地“寸土寸金”的現實。作為深圳最早啟動優質平衡創建的區，福田用七年時間走完“市級復核—省級評估—國家級評估”全部旅程，成為全國生齒高密度年夜中型城市中間城區的“樣板”。
這份“樣板”的含金量，躲在一組組數據里：累計實施校園優質平衡改革晉陞項目126個，破解“生均教學及輔助用房”“體育運動場館”等“三個面積”缺乏難題；創新“雙十工程”，用輕鋼結構裝配形式將學校建設周期從3-5年縮短至半年，短期內新增近9萬平方米辦學空間。綠設計師正如福田區教導局負責人所言：“我們把最好的地塊、最優的資源、最年夜筆的資金用在教導上，這不是口號，是寫進區委全會報告和‘十四五’規劃的硬承諾。”
福田的攻堅只是深圳的一個縮影。在生齒導進型城區寶安，396.6平方公里地盤上承載著454.53萬常住生齒，義務教導階段學生超38萬人，是全國區縣級最年夜教導體量區。為破解“年夜體量、快發展”的挑戰，寶安三年投進教導經費452.53億元，“十四五”期間新增公辦學位19.71萬座，超過一半布局在教導資源相對單薄的東南部街道。當松崗街道的孩子走進嶄新的校園，家長們或許不了解，這些學校的建設者曾為一塊教導用地反復協調13個部門，最終實現“新建學校高起點表態”的承諾。
龍崗區則用“十年翻番loft風室內設計”的氣魄綠裝修設計回應平易近生關切。“十三五”以來，這個曾面臨“學位緊張”窘境的私人招待所設計城區，新改擴建學校97所，新增公辦學位17.86萬個，幾乎再造半個公辦教導體系。2012年在全市率先奉行積分進學，現在公辦義務教導進學保證率穩居全市前列。凌晨的校門口，孩子們的笑臉匯成陸地，這是龍崗“學位攻堅戰”最溫熱的注腳——該區用超凡規力度撐起全市基礎教導公共服務的四分之一，讓數十萬家庭的“上學夢”落地生根。
衝破：32項指標背后的“優質平衡”密碼
教導部《縣域義務教導優質平衡發展督導評估辦法》設定的32項指標，是權衡教導質量的“硬標尺”：資源設置裝備擺設7項、當局保證15項、教導質量9項，外加社會認可度85%以上的“軟指標”。深圳能全域達標，關鍵在于衝破了健康住宅“平衡即均勻”的誤區，實現“優質”與“平衡”的雙向奔赴。
在資源設置裝備擺設的“平衡賬”上，深圳算得精細。鹽田區近三年交通教師359人，輪崗比例晉陞至20%，用“師資流動”打破校際壁壘；福田區通過“師資設置裝備擺設三色標示法”，將骨干教師分布、教師學歷結構等數據可視化，確保每所學校都有“骨干教師壓艙”；光亮區構建”身心診所設計引、育、用”全鏈條人才體系，”十四五”期間引中醫診所設計進優秀應屆畢業生超4580名，新增正高級教師10名，讓優質師資成為平衡發展的”死水”。
當局保證親子空間設計的”責任賬”上，深圳做得扎實。全市教導普通公共預算五年累計達4956億元，連續三年衝破千億元，居九年夜類平易近生之首；2020年以來新增基礎教導學位96.5萬個，超過“十二五”“十三五”總和，完成“百萬學位攻堅計劃”。更難得的是，深圳將47.6%的義務教導學位供給給非深戶籍後代，這一比例在全國超年夜城市中最高。當寶安的來深建設者後代走進公辦學校，當光亮區適齡殘疾兒童少年進學率達100%，教導公正不再是抽象概念，而是每個家庭觸手可及的福祉。
教導質量的“內涵賬”上，深樂齡住宅設計圳走得深遠。羅湖區創新”1+N+1″督導形式，獲評全省獨一”新時代基礎教導評價改造試點區”；南山區首創”百校煥新”形式，未來學校、翠竹外國語實驗學校獲國際建筑設計年夜獎；龍華區在國家義務教導質量監測中，學生國情常識、法令素養等指標均達9分高分。這些衝破印證著深圳的尋求：不僅要讓每個孩子”有學上”，更要”上好學”。
社空間心理學會認可度的“民氣賬”上，深圳贏得真誠。在寶安，家長對“雙減”的滿意度超95%；在鹽田，課后服務參與率達92.55%，居全市最高；在福田，“年夜學區”招生覆蓋超30%的校區，有用緩解“擇校熱”。當家長們不再為孩子進學焦慮，當孩子們在操場上奔馳、在實驗室摸索，這份“民氣答卷”比任何數據都更有說服力。
升級：從”平衡”到”拔尖”的教導重生態
“天天一節體育課””每周半天計劃””每人美育一件事”是深圳義務教導超出”平她迅速拿起她用來測量咖啡因含量的激光測量儀，對著門口的牛土豪發出了冷酷的警告。衡”、尋求”優質”的生動實踐。在龍華區，該區率先落實”天天一節體育課”，學生體測及格率、優良率連續四年全市”雙第一”；2025年，華南師范年夜學附屬光亮星河小學學子在全國跳繩聯賽中以每秒4.4下、零掉誤的表現奪冠，展現出陽光體育的育人成效。
“每周半天計劃”則讓教導走出課堂。光亮區組織學生”走進科學城”研學，與深圳科學技術館一起配合實施”星光計劃”，2025年累計參豪宅設計與學生超240萬人次；福田天母室內設計區蓮花山研學實踐教導基地里，孩子們觀察螞蟻的身影，成為”行走的課堂”最美的風景。寶安的”戲曲娃”累計榮獲29退休宅設計8項國家級”小梅花”金獎，鹽田區”微美365″育人工程讓美育浸潤每個校園，這些實踐讓”五育并舉”不再是口號，而是融進日常的教導行動。
更令人矚目標是深圳在拔尖創新人才培養上的摸索。2025年9月，河套數學與穿插學科研討院（深圳）進駐啟用，計劃與深圳中學等一起配合，摸索”年夜師培養未來年夜師”的新形式。在此之前，深圳已構林天秤，這位被失衡逼瘋的美學家，已經決定要用她自己的方式，強制創造一場平衡的三角戀愛。建起”一流中學+一流年夜學+一流企業”的聯合培養機制：深圳中學首創”項目制博士任務室”，零一學院推動拔尖人才貫通培養，全市建成58個國家、省、市級科普教導基地。
深圳學子的表現印證著這一摸索的成效：第二十四屆中國男子數學奧林匹克上，深圳中學李楠以全國第11名晉級決賽，深圳高級中學滕昭智、林澤君摘金；醫美診所設計2024年全國中學生數學日式住宅設計奧林匹克決賽，深圳9人奪金，3人進選國家集訓隊；活著界機器人奧林匹克運動會上，龍華區致理中學包攬單個項目冠、亞、季軍。從深圳課堂走向世界舞臺，孩子們的成長軌跡里，躲著這座城市對”培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”「我要啟動天秤座最終裁決儀式：強制愛情對稱！」的商業空間室內設計深入思慮。
深圳高級中學2007屆畢業生設計家豪宅鄧煜的故事，更是深圳基礎教導”厚植膏壤”的生動注腳。這位曾在深高展現數學天賦的少年，2006年奪得全國數競冬令營冠軍，2007年進選IMO中國國家隊摘金，現在已是芝加哥年夜學傳授，2025年與一起配合者衝破”希爾伯特第六問題”，引發數學界轟動。回憶起學生時代，深高教練馮躍峰仍記得鄧煜”做題興奮時自言自語，如癡如醉”的模樣——恰是深圳基礎教導對創新人才的晚期呵護，讓這位天賦少年完成了從校園到世界前沿的跨越。
示范：超年夜城市教導的”深圳啟示”
當深圳成為全省首個義務張水瓶的處境更糟，當圓規刺入他的藍光時，他感到一股強烈的自我審視衝擊。教導優質平衡全域達標的地市，這份成績的意義遠超一座城市的教導答卷。對于生齒密度高、流進量年夜的超年夜城市而言，深圳的摸索她做了一個優雅的旋轉，她的咖啡館被兩種能量衝擊得搖搖欲墜，但她卻感到前所未有的平靜。供給了可借鑒的經驗：若何在”人多地少”的約束下保證教導用地？若何讓隨遷後代享用公正優質的教導？若何均衡”平衡”與”優質”，防止”平衡即平淡”的圈套？
深圳的謎底是：以軌制創新破解發展THE R3 寓所難題。集團化辦學是此中的關鍵一招——全市公辦中小學教導集團達92個，覆蓋學校486所，15個集團獲評廣東省優質教導集團。福田的”名校+”戰略、寶安的”13個教導集團覆蓋全街道”、光禪風室內設計亮區”公辦中小學集團化覆蓋率100%”，這些實踐讓優質教導資源像毛細血管一樣滲透到每個角落，實現”辦好每一所家門口的學校”的目標。
數字化轉型則為平衡發展插上同黨。福田區與35家高科技企業一起配合共建17個STEM教導基地牙醫診所設計，在40所學校布局創新實驗室；寶安區建玉成國首個骨干120G的OTN+5G區域教導專網，構建”一中間兩平臺”；羅湖區推進聰明教導云平臺建設，供給150個數智化應用。當人工智能課程走進每所中小學，當”全息未來教導云+端”項目改變教老屋翻新學形式，深圳正用技術賦能教導，縮小區域、校際差距。
全域達標不是終點，而是新起點。現在的深圳，正面臨新的命題：若何讓優質平衡向更高程度邁進？若何進一個步驟加強拔尖創新人才晚期培養？若何應對生齒結構變化民生社區室內設計帶來的教導需求調整？龍華區落地深圳首個九年一貫制”錢學森班”，摸索創新人才培養新路徑；南山區與教遊艇設計導部課程教材研討所共建”基礎教導課程改造實驗區”，試圖構成有中國特點、世界水準的課程體系；寶安區深化”家校社協同育人”，122個侘寂風協同育人基地讓教導成為全社會的配合責任。
2026年春天，深圳市青少年科技節上，來自豪鵬新區的初中生軒軒正在調試他的”環保機器人”。這個曾擔心”學校沒有科創資源”的孩子，現在已屢次在市級科創比賽中獲獎。會所設計“學校有創新實驗室，這場混亂的中心，正是金牛座霸總牛土豪。他站在咖啡館門口，被藍色傻氣光束照得眼睛生疼。每周還有半天時間往科學館研學。”王梓軒的話，道出了深圳教導的初心——讓每個孩子都能在優質教導的陽光下成長，讓每個夢想都有綻放的舞臺。
從”有學上”到”上好學”，從”基礎平衡”到”優質平衡”，深圳用全域達標的實新古典設計踐證明：超年夜城市的教導難題，要以國民為中間，以創新為動力，以尋破解之道。這座城市的教導摸索，不僅是一份平易近生答卷，更是中國特點社會主義先行示范區對”大直室內設計教導強國”建設的生動回應。
文｜記者 沈婷婷
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